Tag: Edukasi

Ashdale Secondary College, Dinobatkan Sebagai Sekolah Terbaik Di WA Education Awards

Categories Edukasi, Sekolah, , ,

Ashdale Secondary College, Dinobatkan Sebagai Sekolah Terbaik Di WA Education Awards – Dua sekolah umum pinggiran utara — Ashdale Secondary College dan Pusat Dukungan Pendidikan Joondalup — telah diakui sebagai sekolah terbaik WA tahun ini dalam Penghargaan Pendidikan tahunan.

Ashdale Secondary College, Dinobatkan Sebagai Sekolah Terbaik Di WA Education Awards

quickanded – Ashdale SC, yang memiliki fokus kuat pada sains dan teknologi, dianugerahi untuk rekam jejak keunggulan yang konsisten dan penekanannya pada memaksimalkan potensi masing-masing dari 1700 siswanya.

“Kami mendorong siswa untuk memanfaatkan semua peluang, menemukan hasrat, peduli pada orang lain, dan menerapkan diri mereka sendiri dalam segala hal yang mereka lakukan,” kata Kylie Bottcher, yang menjadi kepala sekolah hampir sepanjang tahun.

Baca Juga : Pentingnya Edukasi Saat Pandemi Covid-19 

Sebagai pemimpin dalam pendidikan STEM, sekolah Darch secara teratur mengambil bagian dalam lokakarya, kamp harian, dan kompetisi untuk mengembangkan inovasi siswa dan staf untuk menginspirasi mereka di luar kelas.

Ini juga memiliki akademi sepak bola, bola jaring dan musik yang sukses, dan fokus pada penyediaan peluang pasca-sekolah dan keterampilan kerja. “Sukses bagi siswa kami melibatkan penyediaan jalur bagi semua siswa untuk mencapai pilihan pasca-sekolah yang bermakna dan yang memiliki hubungan dengan mereka,” kata Bottcher. “Kami mendorong siswa untuk menjadi warga negara yang tangguh dan aktif.”

Kolese ini juga merupakan bagian dari cluster dengan empat sekolah dasar terdekat yang menjadi sumber sekolah menengah untuk mempromosikan komunitas belajar yang kohesif bagi siswa dari taman kanak-kanak hingga Kelas 12. “Cluster ini membantu siswa untuk maju melalui semua bidang pendidikan,” kata Bottcher. “Data membuktikan semakin lama seorang siswa berada di cluster, semakin besar kesuksesan mereka.”

Joondalup ESC, sebuah sekolah dasar yang mengkhususkan diri dalam pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus, dinobatkan sebagai sekolah dasar terbaik tahun ini karena keberhasilannya dalam menyediakan jalur yang bermakna bagi setiap siswa.

“Siswa melihat sekolah sebagai tempat yang aman, menyenangkan, mendukung dan itulah yang paling mereka sukai. Kecemasan berkurang ketika mereka berada di sini,” kata kepala sekolah Natalie Hatton.

“Kami memiliki banyak pengetahuan dalam layanan menyeluruh untuk siswa dan mengajar siswa yang tidak berprestasi di tingkat kurikulum. “Kami ingin siswa memiliki ketahanan untuk bertahan tidak peduli betapa sulitnya hal itu. Mereka harus merasa diberdayakan untuk memiliki suara dan tahu apa yang mereka katakan itu penting.”

Lingkungan belajar ini melihat sekolah menerima permintaan pendaftaran dari lebih dari 34 pinggiran kota, dari Muchea ke Yanchep dan Ellenbrook.

“Reputasi kami di antara orang tua, penyedia terapi, sekolah lain dan kantor regional menarik minat lebih lanjut dan kami telah berkembang dari 16 siswa pada tahun 2000 menjadi lebih dari 100 siswa sekarang,” kata Ms Hatton.

STEM juga merupakan fokus yang kuat bagi sekolah, membantu siswa menciptakan dan menemukan alih-alih mempelajari konten sains, serta berbagi budaya Aborigin dan Penduduk Kepulauan Selat Torres.

Guru matematika dan sains SMA Girrawheen Charan Pabla diakui sebagai guru sekolah menengah terbaik Negara Bagian karena mendorong siswanya untuk bekerja keras dan “bermimpi besar”. Sekolah Menengah Atas Mt Lawley menerima penghargaan Keunggulan Utama dalam Pendidikan Aborigin atas pendekatan sekolah tersebut dalam membantu siswa Aborigin merasa aman dan bangga secara budaya.

Pemenang lainnya:

Mitch McKay, John Curtin College of the Arts — kepala sekolah sekunder tahun ini

Louise O’Donovan, Sekolah Dasar Beeliar — kepala sekolah utama tahun ini

Kristyn Oldfield, Aspiri Primary School — guru utama Premier tahun ini

Anika Brown, Sekolah Menengah Distrik Halls Creek — guru awal tahun ini

Michelle Barrett, Byford Secondary College — asisten pendidikan tahun ini

Rob Nail, Cape Naturaliste College — wakil kepala sekolah sekunder tahun ini

Niquolei Lyons, Sekolah Dasar Harrisdale — wakil kepala sekolah dasar tahun ini

Madison Corsini, WA College of Agriculture, Cunderdin — anggota staf layanan sekolah tahun ini

Basil Kickett, Narrogin Primary School — Petugas pendidikan Aborigin dan Kepulauan WA terbaik tahun ini

Pentingnya Edukasi Saat Pandemi Covid-19

Categories Edukasi,

Pentingnya Edukasi Saat Pandemi Covid-19 – Pandemi COVID-19 telah menghasilkan setidaknya satu hal positif: apresiasi yang jauh lebih besar akan pentingnya sekolah umum.

Pentingnya Edukasi Saat Pandemi Covid-19

quickanded – Ketika orang tua berjuang untuk bekerja dengan anak-anak mereka di rumah karena penutupan sekolah, pengakuan publik akan peran penting yang dimainkan sekolah dalam masyarakat telah meroket.

Ketika kaum muda berjuang untuk belajar dari rumah, rasa terima kasih orang tua atas guru, keterampilan mereka, dan peran mereka yang tak ternilai dalam kesejahteraan siswa, telah meningkat.

Ketika masyarakat berjuang untuk merawat anak-anak dan remaja mereka yang rentan, para pembuat keputusan harus merancang mekanisme baru untuk memberikan layanan penting mulai dari makanan hingga pendidikan hingga perawatan kesehatan.

Kami percaya bahwa sangat berharga untuk melihat melampaui kekhawatiran langsung ini ke apa yang mungkin terjadi untuk pendidikan di sisi lain dari pandemi COVID-19.

Sulit membayangkan akan ada momen lain dalam sejarah ketika peran sentral pendidikan dalam kemakmuran dan stabilitas ekonomi, sosial, dan politik bangsa begitu jelas dan dipahami dengan baik oleh masyarakat umum.

Baca Juga : Mengapa Pendidikan Jasmani Begitu Penting

Sekarang adalah waktunya untuk memetakan visi tentang bagaimana pendidikan dapat muncul lebih kuat dari krisis global ini daripada sebelumnya dan mengusulkan jalan untuk memanfaatkan dukungan baru pendidikan di hampir setiap komunitas di seluruh dunia.

Dengan semangat inilah kami menyusun laporan ini. Kami bermaksud untuk memulai dialog tentang apa yang dapat dicapai dalam jangka menengah dan panjang jika para pemimpin di seluruh dunia menanggapi dengan serius tuntutan publik akan sekolah yang aman dan berkualitas bagi anak-anak mereka.

Pada akhirnya, kami berpendapat bahwa sistem pendidikan publik yang kuat dan inklusif sangat penting untuk pemulihan masyarakat jangka pendek dan jangka panjang dan bahwa ada peluang untuk melompat ke arah sekolah yang diberdayakan.

Sekolah yang diberdayakan dapat menjadi sekolah yang menempatkan sekolah umum yang kuat di pusat komunitas dan memanfaatkan kemitraan yang paling efektif, termasuk yang telah muncul selama COVID-19, untuk membantu siswa tumbuh dan mengembangkan berbagai kompetensi dan keterampilan masuk dan keluar sekolah.

Misalnya, sekolah semacam itu akan mengumpulkan dukungan, termasuk teknologi, yang akan memungkinkan sekutu di masyarakat dari orang tua hingga pengusaha untuk memperkuat, melengkapi, dan menghidupkan pengalaman belajar di dalam dan di luar kelas.

Itu akan mengenali dan beradaptasi dengan pembelajaran yang terjadi di luar temboknya, secara teratur menilai keterampilan siswa dan menyesuaikan kesempatan belajar untuk bertemu siswa di tingkat keterampilan mereka.

Sekutu baru dalam pembelajaran anak-anak ini akan melengkapi dan mendukung guru dan dapat mendukung perkembangan mental dan fisik anak yang sehat. Secara harfiah adalah sekolah di pusat masyarakat yang memberdayakan pembelajaran dan pengembangan siswa menggunakan setiap jalur yang mungkin.

Sementara visi ini aspiratif, itu tidak berarti tidak praktis. Sekolah sebagai pusat ekosistem pembelajaran dan dukungan komunitas adalah ide yang waktunya telah tiba, dan beberapa praktik yang muncul di tengah COVID-19, seperti memberdayakan orang tua untuk mendukung pendidikan anak-anak mereka, harus dipertahankan ketika pandemi mereda.

Dalam laporan ini kami memanfaatkan bukti terbaru yang muncul tentang dampak mengerikan pandemi terhadap sekolah anak-anak dan strategi baru yang menjanjikan untuk memperkuat pendidikan anak pascapandemi serangkaian dialog antara Maret hingga Agustus 2020 dengan mantan kepala negara dan pemimpin pendidikan dari seluruh dunia tentang pertanyaan besar yang dihadapi pendidikan dalam respons dan pemulihan pandemi.

Pertanyaan sentral ini telah memandu penyelidikan kami: “Apakah mungkin untuk secara realistis membayangkan pendidikan yang muncul dari pandemi virus corona baru lebih kuat dari sebelumnya?”

Untuk memicu diskusi seputar pertanyaan ini, kami menjelaskan empat tren utama yang muncul akibat dampak COVID-19 terhadap pendidikan secara global dan mengusulkan lima tindakan untuk memandu transformasi sistem pendidikan setelah pandemi.

Bahkan sebelum COVID-19 meninggalkan sebanyak 1,5 miliar siswa putus sekolah pada awal 2019, ada konsensus global bahwa sistem pendidikan di banyak negara tidak memberikan pendidikan berkualitas yang diperlukan untuk memastikan bahwa semua memiliki keterampilan yang diperlukan untuk berkembang.

Anak-anak termiskin di seluruh dunialah yang memikul beban terberat, dengananalisis pra-pandemi memperkirakan bahwa 90 persen anak-anak di negara-negara berpenghasilan rendah, 50 persen anak-anak di negara-negara berpenghasilan menengah, dan 30 persen anak-anak di negara-negara berpenghasilan tinggi gagal menguasai keterampilan tingkat menengah dasar yang dibutuhkan untuk berkembang dalam pekerjaan dan hidup.

Anak-anak di negara-negara termiskinlah yang paling tertinggal. Seperti yang dijelaskan oleh ekonom Lant Pritchett dalam bukunya tahun 2013 “Kelahiran kembali pendidikan ,” meskipun negara-negara di dunia berkembang sebagian besar telah berhasil memasukkan hampir semua anak usia sekolah dasar ke sekolah, terlalu banyak siswa yang tidak belajar bahkan keterampilan membaca dan berhitung dasar yang diperlukan untuk melanjutkan belajar.

Bank Dunia “Laporan Pembangunan Dunia 2018 ” menyebutnya sebagai “krisis pembelajaran,” dan komunitas global bergerak untuk mencari lebih banyak dana guna mendukung sistem pendidikan di seluruh dunia. Laporan Komisi Pendidikan 2016, Generasi pembelajar.

Berinvestasi dalam pendidikan untuk dunia yang terus berubah ”, menekankan bahwa teknologi mengubah sifat pekerjaan, dan bahwa kesenjangan keterampilan yang semakin besar akan menghambat pertumbuhan ekonomi di negara-negara berpenghasilan rendah dan menengah; itu menyerukan peningkatan investasi dalam pendidikan di negara-negara ini.

Namun, bagi beberapa anak muda di komunitas kaya di seluruh dunia, sekolah tidak pernah lebih baik daripada selama pandemi. Mereka diajar di rumah mereka dengan beberapa teman favorit mereka oleh aguru yang direkrut oleh orang tuanya.

Beberapa orang tua telah terhubung melalui platform media sosial untuk membentukpod pembelajaran yang mengajar hanya beberapa siswa pada satu waktu dengan jadwal dan kegiatan pengajaran yang disepakati.

Para orang tua ini berpendapat bahwa pod mendorong interaksi sosial, meningkatkan pembelajaran, dan mengurangi beban pengasuhan anak selama pandemi. Namun, mereka sering mengecualikan keluarga berpenghasilan rendah,karena harganya bisa mencapai $100 per jam .

Tidak ada yang baru tentang keluarga yang melakukan semua yang mereka bisa untuk pendidikan anak-anak mereka; kita hanya perlu melihat ledakannya$ 100 miliar pasar les global selama dekade terakhir.

Sementara pengalaman belajar untuk anak-anak tertentu mungkin baik dalam dan dari diri mereka sendiri, mereka mewakili tren yang mengkhawatirkan bagi dunia:percepatan besar-besaran ketimpangan pendidikan .

Sementara pada pertengahan April 2020, kurang dari 25 persen negara berpenghasilan rendah menyediakan semua jenis pembelajaran jarak jauh dan mayoritas menggunakan TV dan radio, hampir 90 persen negara berpenghasilan tinggi menyediakan peluang pembelajaran jarak jauh.

Di atas perbedaan lintas negara dalam akses ke kesempatan belajar jarak jauh, perbedaan di dalam negara juga mengejutkan. Misalnya, menurutBiro Sensus AS, selama penutupan sekolah COVID-19, 1 dari 10 anak termiskin di ekonomi terbesar dunia memiliki sedikit atau tidak ada akses ke teknologi untuk belajar.

Dan UNICEF memperkirakan bahwa463 juta anak setidaknya sepertiga dari total dunia , yang sebagian besar berada di negara berkembang tidak memiliki kesempatan untuk belajar jarak jauh melalui radio, televisi, atau konten online.

Namun, ini tidak memperhitungkan penggunaan kreatif pesan teks, panggilan telepon, dan e-learning offline yang digunakan oleh banyak guru dan pemimpin pendidikan di komunitas pedesaan dan yang kekurangan sumber daya.

Memang, praktik-praktik inovatif ini menunjukkan bahwa penutupan sekolah akibat COVID-19 sedang menyiapkan panggung untuk lompatan dalam pendidikan, seperti yang akan kita bahas selanjutnya.

Mengapa Pendidikan Jasmani Begitu Penting

Categories Edukasi, Sekolah

Mengapa Pendidikan Jasmani Begitu Penting – Bukan rahasia lagi bahwa aktivitas fisik yang tepat diperlukan untuk kesejahteraan siswa secara keseluruhan. Manfaat pendidikan jasmani di sekolah sangat luas, termasuk peningkatan kesehatan fisik siswa dan prestasi akademik yang lebih baik.

Mengapa Pendidikan Jasmani Begitu Penting

quickanded – Pendidikan jasmani lebih dari sekedar berlari mengelilingi lintasan atau menendang bola. Ini mengajarkan anak-anak keterampilan hidup utama di samping meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan mereka.

Obesitas terus meroket di seluruh dunia dan semakin banyak orang yang menjalani gaya hidup tidak aktif. Mempromosikan pola pikir positif tentang olahraga sejak usia dini akan membantu mereka tetap sehat seiring bertambahnya usia.

Dalam beberapa tahun terakhir, banyak sekolah telah mengurangi program pendidikan jasmani mereka, menempatkan penekanan yang lebih besar pada akademisi karena mereka berusaha untuk mempersiapkan siswa untuk perguruan tinggi dan dunia kerja.

Baca Juga : Hal Pendidikan Yang Dapat Dilakukan Sekolah Kalian

Namun penelitian menunjukkan bahwa orang dewasa yang mengikuti kelas olahraga reguler di sekolah lebih dari dua kali lebih mungkin untuk aktif secara fisik dibandingkan rekan non-PE mereka. Padahal, anak-anak yang rutin mengikuti pelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah kemungkinan besar akan merasakan manfaat sebagai berikut:

Kesehatan Fisik dan Mental

Berpengalaman dalam perkembangan anak, guru olahraga memastikan bahwa kurikulum terdiri dari kegiatan sesuai usia yang mendukung pertumbuhan pikiran dan tubuh. Mereka akan menyesuaikan pelajaran agar sesuai dengan kelompok mereka dan memastikan bahwa pelajaran tersebut tidak membebani anak-anak dengan keterampilan atau persyaratan yang mungkin terlalu tinggi.

Pada saat yang sama, mereka tahu kapan siswa siap untuk didorong. PE meningkatkan keterampilan motorik dan meningkatkan kekuatan otot dan kepadatan tulang, yang pada gilirannya membuat siswa lebih mungkin untuk terlibat dalam aktivitas sehat di luar sekolah. Lebih jauh lagi, ini mendidik anak-anak tentang manfaat positif dari olahraga dan memungkinkan mereka untuk memahami seberapa baik hal itu dapat membuat mereka merasa.

Berpartisipasi dalam PE menempatkan anak-anak di jalur untuk menjadikan olahraga teratur sebagai kebiasaan– yang dapat memerangi obesitas dan mengurangi kemungkinan mengembangkan kondisi kronis seperti penyakit jantung dan diabetes. Ini juga membantu menjaga kesehatan otak dan mental mereka. Dengan menjadikan olahraga ‘normal’ sejak usia dini, hal ini menjadi tertanam dalam diri mereka sepanjang hidup mereka.

Pendidikan jasmani memotivasi anak-anak untuk mengembangkan keterampilan mereka, karena memahami dasar-dasar satu olahraga membuatnya lebih mudah untuk menguasai aturan olahraga lainnya.

Karena siswa menghabiskan banyak waktu di sekolah, ini adalah tempat yang ideal untuk memberdayakan mereka untuk bertanggung jawab atas kesehatan mereka. Seringkali manfaat sekunder dari pendidikan jasmani adalah bahwa anak-anak menjadi lebih sadar akan apa yang mereka masukkan ke dalam tubuh mereka.

Mereka menyadari pentingnya pola makan yang sehat dan seimbang dan bahwa camilan manis bukanlah cara terbaik untuk mendapatkan energi untuk olahraga mereka. Mereka akan sering ingin mengetahui lebih banyak tentang tubuh mereka dan ini sekali lagi mengajarkan mereka untuk merawat diri mereka sendiri dan orang lain.

Studi juga menunjukkan bahwa siswa yang kurang aktif lebih mungkin mengalami gangguan tidur. Olahraga teratur mengurangi stres dan kecemasan, berkontribusi pada pola tidur yang sehat, yang pada gilirannya mengarah pada kesehatan mental yang lebih baik, fungsi sistem kekebalan tubuh, dan kesejahteraan secara keseluruhan.

Keterampilan sosial

Pendidikan jasmani yang dimulai pada anak usia dini menunjukkan nilai kerjasama, sementara menjadi bagian dari tim memberi mereka rasa identitas. Ketika guru olahraga mencontohkan perilaku prososial, anak-anak memperoleh keterampilan yang membuka jalan bagi interaksi dan hubungan yang sehat sepanjang hidup.

Baca Juga : Linguistik, Studi Program Bahasa Yang Ada Di Christ’s College Cambridge

Ini mengajarkan mereka keterampilan komunikasi dan keterampilan sosial yang penting. Ini membantu mereka menjadi pemain tim, bekerja bersama rekan tim yang beragam dan dapat mendukung orang lain.

Mempelajari dasar-dasar olahraga populer juga memberikan cara yang konstruktif bagi siswa untuk menyesuaikan diri dengan teman sebayanya, terutama saat mereka mendekati masa remaja. Mampu memahami berbagai olahraga atau hobi memungkinkan mereka untuk menjadi bagian dari sesuatu yang lebih besar dari kelas mereka.

Mereka mungkin menemukan gairah nyata untuk olahraga tertentu, mulai menghadiri pertandingan olahraga dan mereka bahkan mungkin melanjutkan karir di industri olahraga. Memiliki kesempatan untuk menyalakan jenis gairah ini sambil mengembangkan berbagai keterampilan sangat penting.

Harga Diri dan Pengembangan Karakter

Bermain olahraga tim dalam pengaturan terstruktur memperkuat kepemimpinan dan sportivitas yang baik. Memainkan berbagai peran dalam tim dan memperoleh keterampilan baru mendorong siswa untuk menghormati diri mereka sendiri dan rekan-rekan mereka. Ini juga mengajarkan mereka untuk memahami orang lain dan mendukung mereka melalui kesulitan mereka.

Gerakan seperti jabat tangan, tepukan di punggung, atau tos dari rekan setim membantu membangun kepercayaan diri dan persahabatan, dan mendapatkan pujian dari pelatih atau pemain lain juga membantu meningkatkan harga diri.

Hal ini kemudian mengarah pada peningkatan kepercayaan diri anak-anak untuk mempercayai kemampuan mereka dan untuk mengembangkan keterampilan mereka dalam olahraga mereka. Penting bagi anak-anak untuk memahami bahwa harga diri tidak harus bergantung pada menang atau kalah, tetapi dalam mengambil bagian dan belajar dari setiap kesempatan. Anak-anak yang menerima kritik yang membangun dengan baik terbukti lebih baik dalam melakukan perubahan untuk memperbaiki diri, baik itu di sekolah, di tempat kerja maupun di bidang olahraga.

Saat mereka mengasah kemampuan mereka melalui olahraga individu dan tim, anak-anak belajar disiplin diri dan penetapan tujuan. Mereka belajar bahwa akan selalu ada pemenang dan pecundang, tetapi penting untuk menerima ini dan bangkit kembali saat dibutuhkan, atau pada gilirannya mendorong orang-orang di sekitar kita untuk melanjutkan.

Disiplin sangat penting untuk olahraga dan ini bisa bersifat mental dan fisik. Dalam olahraga, anak-anak harus mengikuti aturan dan menerima perintah dari pelatih mereka. Terkadang mereka harus menerima keputusan yang mungkin tidak mereka setujui.

Ini mengajarkan mereka keterampilan hidup yang penting yang akan membantu mereka sepanjang hidup dan karier mereka. Menurut International Platform on Sport and Development, “Olahraga telah digunakan sebagai alat praktis untuk melibatkan kaum muda di komunitas mereka melalui kegiatan sukarela, menghasilkan tingkat kepemimpinan, keterlibatan masyarakat, dan altruisme yang lebih tinggi di antara kaum muda.”

Prestasi Akademik yang Lebih Baik

Banyak manfaat PE terbawa dari lapangan bermain atau gimnasium ke dalam kelas, yang mengarah pada kinerja akademik yang lebih baik. Penelitian mengungkapkan bahwa anak-anak yang mengikuti pendidikan jasmani lebih mampu mengatur perilaku mereka dan tetap fokus di kelas.

Seringkali olahraga memberi anak-anak kesempatan untuk mengalihkan pikiran mereka dari studi akademis mereka. Ini menawarkan kesempatan bagi mereka untuk bersantai, melepaskan emosi yang terpendam dan menghabiskan waktu bersenang-senang dengan teman-teman mereka.