Mengapa Penting untuk Membantu Mengembangkan & Mendukung Kolega Anda

Mengapa Penting untuk Membantu Mengembangkan & Mendukung Kolega Anda

Mengapa Penting untuk Membantu Mengembangkan & Mendukung Kolega Anda – Membantu mengembangkan dan mendukung rekan kerja Anda di tempat kerja memiliki beragam manfaat praktis bagi perusahaan, sekolah, lembaga pemerintah, atau organisasi Anda, dan mari kita hadapi itu berbagai manfaat yang mementingkan diri sendiri.

quickanded – Memahami pentingnya dukungan di tempat kerja, siapa yang diuntungkan dengan membantu rekan kerja Anda dan bagaimana cara menjalani prosesnya akan membantu Anda menjadi rekan kerja yang lebih baik dan meningkatkan karier Anda.

Itu Membuat Pekerjaan Anda Lebih Mudah

Jika Anda pernah harus menunggu rekan kerja atau departemen lain untuk menyelesaikan pekerjaan mereka sebelum Anda dapat memulai pekerjaan Anda, Anda memahami satu alasan mengapa membantu rekan kerja Anda bermanfaat. Anda juga mungkin pernah mengalami saat-saat ketika Anda harus memperbaiki kekacauan orang lain.

Cara sederhana untuk membantu mengembangkan kolega Anda adalah dengan duduk bersama mereka dan menjelaskan bagaimana pekerjaan Anda atau departemen Anda beroperasi, bagaimana hal itu memengaruhi perusahaan dan bagaimana area Anda berinteraksi dengan mereka. Beri tahu mereka di mana menurut Anda pekerjaan mereka membantu Anda dan di mana menurut Anda mereka bisa lebih membantu Anda. Tanyakan bagaimana menurut mereka Anda memengaruhi pekerjaan dan produktivitas mereka dan tanyakan apakah mereka ingin Anda atau departemen Anda melakukan sesuatu yang berbeda.

Menjadi sukarelawan untuk bekerja dengan orang lain di luar departemen atau area pekerjaan Anda adalah cara utama untuk meningkatkan hubungan Anda dengan rekan kerja dan meningkatkan reputasi Anda di perusahaan Anda, menurut situs web karir Indeed .

Ini Meningkatkan Gaji dan Keamanan Anda

Jika perusahaan Anda menderita secara finansial karena kinerja SDM, TI, atau departemen penjualan yang buruk, Anda mungkin tidak mendapatkan kenaikan gaji atau bonus tahun ini. Ketika perusahaan memiliki pendapatan yang buruk, dapat memulai spiral ke bawah yang akhirnya mengarah pada PHK karyawan, penghentian produk atau layanan, outsourcing pekerja atau fungsi atau, akhirnya, penutupan perusahaan.

Bukan tanggung jawab Anda untuk mengajari staf HR cara melakukan wawancara kerja atau staf penjualan cara membuat promosi ke pelanggan. Namun, setiap kali Anda berhubungan dengan posisi atau departemen lain, lihat bagaimana Anda dapat meningkatkan prosesnya. Jika Anda membaca artikel menarik yang tidak berkaitan dengan pekerjaan Anda, tetapi mungkin membantu rekan kerja di departemen lain, kirimkan tautan ke artikel tersebut kepada mereka.

Saat Anda membantu mengembangkan dan mendukung kolega Anda, Anda tidak hanya menjaga pekerjaan, gaji, dan tunjangan Anda tetap aman, tetapi Anda mungkin juga dipromosikan. Bergantung pada bagaimana Anda membantu rekan kerja, Anda dapat mengembangkan soft skill khusus yang sering dibutuhkan untuk promosi, bonus, dan kenaikan gaji.

Baca Juga : Kolega sebagai Agen Perubahan: Bagaimana Jaringan Departemen dan Pemimpin Opini Mempengaruhi Pengajaran di Universitas Riset Tunggal

Anda Mengembangkan Keterampilan Lunak

Salah satu cara utama untuk pindah ke manajemen adalah dengan mengembangkan soft skill Anda. Selain pengetahuan teknis yang Anda butuhkan untuk melakukan pekerjaan Anda, Anda memerlukan kompetensi non-teknis jika Anda ingin mengelola orang. Ini termasuk keterampilan komunikasi yang baik, kemampuan memimpin tim, keterampilan manajemen proyek dan waktu, serta kemampuan membangun moral.

Anda harus berhati-hati saat menawarkan bantuan kepada rekan kerja karena Anda mungkin akan dianggap mengkritik kinerja mereka atau sebagai orang yang tahu segalanya. Salah satu cara untuk memulai percakapan seperti itu adalah dengan bertanya kepada rekan kerja tentang pekerjaan mereka. Cari peluang untuk menunjukkan titik lemah tanpa memberi tahu rekan kerja Anda bahwa mereka memiliki titik lemah. Alih-alih mengatakan, “Kami akan mendapatkan uang kami lebih cepat jika Anda mengirim faktur dengan pengiriman daripada menunggu sampai produk dikirim,” coba tanyakan, “Apa yang Anda temukan sebagai manfaat dari mengirim faktur setelah pelanggan menerima barang vs. mengirim faktur dengan pengiriman?”

Saat Anda mulai bekerja dengan rekan kerja dan menawarkan bantuan, reputasi Anda sebagai pemain tim akan tumbuh di perusahaan Anda. Itu dapat menyebabkan diminta untuk memimpin proyek tim, bahkan jika itu hanya memimpin komite keselamatan perusahaan pada awalnya.

Anda Meningkatkan Peluang Karir

Menjadi dikenal sebagai rekan kerja yang membantu dan setia memperkuat jaringan profesional Anda dan membantu membuka lebih banyak peluang karir untuk Anda, menurut MindTools.com . Semakin banyak orang yang Anda bantu, semakin banyak orang yang menghargai Anda dan bersedia memberi Anda referensi pekerjaan.

Ini dapat mencakup referensi pekerjaan eksternal dan referensi promosi internal. Ketika perusahaan mempertimbangkan untuk mempromosikan kandidat internal, mereka biasanya meminta umpan balik dari supervisor, rekan kerja, dan bawahan karyawan. Jika Anda mendapatkan nilai tinggi dari rekan-rekan Anda, Anda meningkatkan peluang Anda untuk promosi. Selain memberi Anda referensi, rekan kerja yang telah Anda bantu mungkin berpikir untuk mengingatkan Anda tentang lowongan pekerjaan menarik yang pernah mereka dengar di perusahaan lain.

Beberapa rekan kerja Anda mungkin menjadi anggota atau berpengaruh dalam asosiasi perdagangan industri atau masyarakat profesional Anda. Jika Anda membuat kesan pada mereka, mereka dapat mensponsori Anda untuk keanggotaan, merekomendasikan Anda untuk menjadi pembicara di konferensi atau membantu Anda menjadi komite dan, akhirnya, dewan direksi.

Itu Dapat Meningkatkan Kesejahteraan Anda

Membantu rekan kerja dapat membuat Anda merasa lebih baik tentang diri sendiri dan mengurangi tingkat stres Anda, kata Benenden Health . Mereka mengutip penelitian yang menunjukkan menjadi bagian dari tim dan mendukung rekan kerja Anda dapat membantu mengurangi depresi, tekanan darah tinggi dan bahkan penambahan berat badan.

Ketika Anda membantu orang lain, Anda tidak hanya mendapatkan dorongan positif internal Anda, tetapi Anda mengurangi kemungkinan rekan kerja tidak menyukai Anda dan menyebabkan masalah bagi Anda. Politik kantor bisa menjadi permainan yang berbahaya untuk dinavigasi. Meskipun Anda tidak dapat berteman dengan semua orang, Anda dapat mempersulit orang lain untuk mengganggu Anda, mengurangi stres, kecemasan, dan ketakutan akan masalah dari atasan Anda.

Anda Mendapatkan Karma

Di akhir karir Anda, terutama jika Anda menaiki tangga ke posisi manajemen, Anda akan dapat melihat ke belakang dan menyebutkan orang-orang yang membantu Anda mencapai posisi Anda sekarang. Anda mungkin bisa melakukannya sekarang.

Adakah orang yang saat ini dapat mengatakan bahwa mereka berhutang budi kepada Anda atas bantuan, dukungan, dan bimbingan Anda? Jika tidak, Anda mungkin ingin mulai mencari peluang untuk membayar bimbingan dan dukungan yang Anda terima dari orang lain selama karier Anda.

Terkadang karma datang dalam bentuk promosi, bonus, tawaran untuk bergabung dengan asosiasi, atau keuntungan lain yang tidak Anda cari secara aktif. Semakin Anda menawarkan dukungan dan pengembangan tanpa pamrih kepada rekan kerja Anda, semakin Anda mungkin mengalami hadiah kejutan.

Kolega sebagai Agen Perubahan: Bagaimana Jaringan Departemen dan Pemimpin Opini Mempengaruhi Pengajaran di Universitas Riset Tunggal

Kolega sebagai Agen Perubahan: Bagaimana Jaringan Departemen dan Pemimpin Opini Mempengaruhi Pengajaran di Universitas Riset Tunggal

Kolega sebagai Agen Perubahan: Bagaimana Jaringan Departemen dan Pemimpin Opini Mempengaruhi Pengajaran di Universitas Riset Tunggal – Hubungan dengan rekan kerja berpotensi menjadi sumber dukungan bagi fakultas untuk membuat perubahan yang berarti dalam cara mereka mengajar, tetapi dampak dari hubungan ini kurang dipahami. Kami menggunakan pendekatan metode campuran untuk menyelidiki karakteristik fakultas yang menyediakan rekan dengan sumber daya pengajaran dan memfasilitasi perubahan dalam pengajaran, bagaimana fakultas mempengaruhi satu sama lain. Penyelidikan eksplorasi kami diinformasikan oleh teori jaringan sosial dan penelitian tentang dampak pemimpin opini dalam organisasi. Kami menggunakan survei dan wawancara untuk menguji interaksi kolegial tentang pengajaran sarjana di departemen ilmu kehidupan di satu universitas riset.

quickanded – Setiap departemen termasuk peneliti pendidikan berbasis disiplin (DBER). Analisis kuantitatif dan kualitatif menunjukkan bahwa DBER mempromosikan perubahan dalam pengajaran ke tingkat yang lebih besar daripada rekan departemen lainnya. Pengaruh DBER berasal, setidaknya sebagian, dari persepsi bahwa mereka memiliki keahlian profesional yang unik dalam pendidikan. DBER memfasilitasi perubahan melalui pengajaran bersama, menawarkan akses yang siap dan dapat didekati ke penelitian pendidikan, dan memberikan pelatihan pengajaran dan pendampingan. Fakultas yang telah berpartisipasi dalam program pengembangan profesional pengajaran berbasis tim juga dikreditkan dengan memberikan lebih banyak dukungan untuk mengajar daripada non-peserta. Penelitian lebih lanjut akan diperlukan untuk menentukan apakah hasil ini digeneralisasikan di luar lembaga yang diteliti.

DBER memfasilitasi perubahan melalui pengajaran bersama, menawarkan akses yang siap dan dapat didekati ke penelitian pendidikan, dan memberikan pelatihan pengajaran dan pendampingan. Fakultas yang telah berpartisipasi dalam program pengembangan profesional pengajaran berbasis tim juga dikreditkan dengan memberikan lebih banyak dukungan untuk mengajar daripada non-peserta. Penelitian lebih lanjut akan diperlukan untuk menentukan apakah hasil ini digeneralisasikan di luar lembaga yang diteliti. DBER memfasilitasi perubahan melalui pengajaran bersama, menawarkan akses yang siap dan dapat didekati ke penelitian pendidikan, dan memberikan pelatihan pengajaran dan pendampingan. Fakultas yang telah berpartisipasi dalam program pengembangan profesional pengajaran berbasis tim juga dikreditkan dengan memberikan lebih banyak dukungan untuk mengajar daripada non-peserta. Penelitian lebih lanjut akan diperlukan untuk menentukan apakah hasil ini digeneralisasikan di luar lembaga yang diteliti.

Instruktur biologi perguruan tinggi diminta untuk mempertimbangkan kembali strategi pengajaran tradisional yang mendukung strategi pengajaran berbasis bukti ( Freeman et al. , 2014 segitiga siku-siku biru ). Seruan paling menonjol untuk reformasi dalam ilmu kehidupan, yang disebut Visi dan Perubahan , mendesak fakultas untuk fokus pada pengajaran konsep inti dan kompetensi dan untuk mengintegrasikan lebih banyak kesempatan bagi siswa untuk menjadi peserta aktif dalam pembelajaran mereka dan dalam praktik sains ( American Association for Kemajuan Ilmu Pengetahuan, 2011 segitiga siku-siku biru ). Instruktur juga telah didorong untuk mengajar dengan cara yang meningkatkan motivasi dan metakognisi siswa, yang pada gilirannya dapat mempengaruhi pembelajaran dan prestasi siswa dalam sains (misalnya, Glynn et al. , 2007 ). segitiga siku-siku biru; Dewan Riset Nasional [NRC], 2012 segitiga siku-siku biru ; Penyamak, 2012 segitiga siku-siku biru ; Stanton dkk. , 2015 segitiga siku-siku biru ). Meskipun panggilan untuk mengubah instruksi biologi sarjana, strategi pengajaran tradisional tetap umum ( NRC, 2012 segitiga siku-siku biru ), dan sedikit yang diketahui tentang bagaimana membantu fakultas biologi perguruan tinggi mereformasi pengajaran mereka untuk menyelaraskan dengan rekomendasi.

Baca Juga : Manfaat Pendidikan yang Diharapkan

Rekan-rekan hubungan memiliki potensi untuk memfasilitasi reformasi dalam pendidikan biologi sarjana. Kolega tertanam dalam konteks kelembagaan yang sama, sehingga mereka dapat membantu satu sama lain menavigasi kendala lokal untuk mencapai perubahan ( Henderson et al. , 2011 segitiga siku-siku biru ). Hubungan kolegial juga bertahan lama dan dengan demikian memiliki posisi yang baik untuk memberikan dukungan jangka panjang yang diperlukan untuk mengubah pengajaran seseorang (misalnya, Andrews dan Lemons, 2015 segitiga siku-siku biru ). Kolega dapat diakses oleh fakultas yang mungkin tidak mencari dukungan pengajaran di luar departemen atau institusi mereka. Lebih jauh lagi, hubungan interpersonal—terutama interaksi tatap muka—penting dalam mengkatalisasi perubahan dalam keyakinan yang dipegang teguh ( Rogers, 2003 ). segitiga siku-siku biru), yang diperlukan untuk menghasilkan perubahan yang bermakna dan berkelanjutan dalam pengajaran ( Henderson et al. , 2011 segitiga siku-siku biru ).

Upaya reformasi pengajaran yang ada sudah memanfaatkan hubungan kolegial. Misalnya, National Academies Summer Institutes on Undergraduate Education, lokakarya 5 hari tentang strategi pengajaran berbasis bukti, mendaftarkan fakultas hanya dalam tim departemen untuk membangun jaringan dukungan kolegial yang berlanjut ketika peserta kembali ke institusi mereka. Komunitas belajar fakultas (FLC), yang merupakan kelompok kecil fakultas yang bertemu secara teratur dalam jangka waktu yang lama dengan tujuan meningkatkan pengajaran mereka ( Cox, 2004 segitiga siku-siku biru ), juga dirancang untuk memanfaatkan dukungan kolegial. Peserta FLC telah melaporkan bahwa pengalaman membantu mereka mengubah pengajaran mereka, misalnya, dengan membangun kepercayaan diri mereka dalam bereksperimen dengan strategi pengajaran yang berbeda ( Tovardkk. , 2015 segitiga siku-siku biru ) dan mempromosikan penggunaan praktik pengajaran yang berpusat pada siswa ( Polich, 2008 segitiga siku-siku biru ; Light et al. , 2009 segitiga siku-siku biru ).

Rekan akademik memberikan bentuk dukungan lain untuk pekerjaan satu sama lain, tetapi dukungan untuk mengajar mungkin sangat penting. Kolega memberikan bimbingan, ikatan dengan orang-orang yang berkuasa, dukungan emosional, dan peluang untuk kemajuan profesional (misalnya, van Eck Peluchette dan Jeanquart, 2000 segitiga siku-siku biru ; van Emmerik dan Sanders, 2004 segitiga siku-siku biru ). Dukungan yang diberikan oleh rekan kerja sangat berpengaruh untuk fakultas prajabatan (misalnya, van Emmerik dan Sanders, 2004 segitiga siku-siku biru ; Pifer dan Baker, 2013 segitiga siku-siku biru ), tetapi fakultas pada tahap karir selanjutnya juga mendapat manfaat dari interaksi dengan rekan kerja ( van Eck Peluchette dan Jeanquart, 2000 segitiga siku-siku biru). Dukungan kolegial untuk mengajar mungkin bahkan lebih penting daripada dukungan untuk aspek lain dari pekerjaan fakultas, seperti penelitian, karena pelatihan pascasarjana dan pascadoktoral dalam sains sering gagal memberikan persiapan yang memadai untuk mengajar ( Austin, 2002 segitiga siku-siku biru ; Richlin dan Essington, 2004 segitiga siku-siku biru ; Foote, 2010 segitiga siku-siku biru ; Hunt dkk. , 2012 segitiga siku-siku biru ). Fakultas akhirnya belajar tentang mengajar “on the job”, di mana rekan kerja dapat menjadi sumber utama informasi, materi pendidikan, inspirasi, dan dorongan.

Tradisi teoritis dari disiplin lain memberikan wawasan tentang peran hubungan sosial dalam reformasi pendidikan. Konstruksi “pemimpin opini” adalah lensa yang berpotensi berguna untuk menyelidiki bagaimana rekan kerja memengaruhi praktik pengajaran satu sama lain. Konstruk ini berasal dari studi komunikasi, sebuah disiplin dengan sejarah yang kaya menyelidiki bagaimana individu dalam organisasi mengadopsi inovasi (misalnya, Rogers, 2003 segitiga siku-siku biru ). Dari perspektif ini, strategi pengajaran berbasis bukti dapat dianggap sebagai “inovasi” dan departemen akademik adalah “organisasi”. Sebagian besar organisasi memiliki pemimpin opini yang sangat berpengaruh dalam apakah anggota lain dari suatu organisasi mengadopsi suatu inovasi atau tidak ( Rogers, 2003 ). segitiga siku-siku biru). Pemimpin opini mampu mempengaruhi sikap atau perilaku terbuka orang lain melalui interaksi informal, dan mereka melakukannya dengan frekuensi relatif ( Rogers, 2003 segitiga siku-siku biru ). Dalam organisasi yang berorientasi pada perubahan, pemimpin opini cenderung menjadi inovator, sedangkan organisasi yang menentang perubahan mungkin memiliki pemimpin opini yang sangat mendukung praktik tradisional ( Rogers, 2003 segitiga siku-siku biru ). Kami mengandaikan bahwa ada pemimpin opini departemen yang memiliki potensi signifikan untuk mempengaruhi pandangan rekan-rekan mereka tentang mengajar dan mengajar praktek.

Teori jaringan sosial memungkinkan untuk pemeriksaan tidak hanya siapa pemain kunci dalam suatu organisasi (misalnya, pemimpin opini) tetapi juga hubungan organisasi yang penting untuk berbagi sumber daya dan menghasilkan hasil ( Burt, 1992 segitiga siku-siku biru ; Granovetter, 1973 segitiga siku-siku biru ). Kami fokus khususnya pada mengidentifikasi jaringan yang terkait dengan pengajaran sarjana dalam departemen (yaitu, siapa yang berinteraksi dengan siapa tentang pengajaran) dan mengkarakterisasi kualitas dan pengaruh hubungan yang mengikat setiap jaringan bersama-sama (yaitu, sumber daya apa yang dibagikan, dan untuk apa akhir). Sebagai Cross dan Borgatti (2004) segitiga siku-siku biruberpendapat, pendekatan ini memiliki potensi untuk mengungkapkan individu dan departemen “potensi untuk mengenali, mengasimilasi, dan mengambil tindakan pada masalah atau peluang baru” (hal. 138), yaitu, untuk meningkatkan pengajaran sarjana.

Rekan-rekan hubungan dapat dimanfaatkan untuk mendorong dan membantu fakultas dalam mengubah pengajaran mereka dan meningkatkan pembelajaran siswa. Namun, kami kekurangan bukti empiris mengenai sifat dan hasil interaksi rekan-rekan tentang pengajaran sarjana dalam ilmu kehidupan. Tanpa pengetahuan ini, kami tidak siap untuk membantu fakultas dan departemen memanfaatkan pengaruh dan bantuan yang dapat diberikan oleh rekan kerja satu sama lain, dan kami kemungkinan besar akan kehilangan peluang untuk berdampak positif pada pembelajaran dan kesuksesan mahasiswa.

Di sini, kami menyajikan studi eksplorasi yang meneliti bagaimana fakultas ilmu kehidupan di universitas riset berinteraksi dan mendapat manfaat dari rekan departemen terkait pengajaran sarjana. Departemen adalah sistem yang menjanjikan untuk mengubah pengajaran di dunia akademis, karena tugas mengajar dan pengembangan kursus umumnya terjadi di dalam departemen, keputusan perekrutan dan retensi dimulai di departemen, dan departemen memiliki budaya dan praktik mereka sendiri (misalnya, Austin, 1996 segitiga siku-siku biru ; Silver, 2003 segitiga siku-siku biru ). ; Wieman dkk. , 2010 segitiga siku-siku biru). Oleh karena itu, kami melakukan studi mendalam tentang interaksi kolega-kolega di empat departemen ilmu kehidupan dalam satu institusi. Lembaga ini dikategorikan oleh sistem klasifikasi Carnegie sebagai memiliki aktivitas “penelitian yang sangat tinggi”, yang merupakan sebutan yang paling berfokus pada penelitian untuk lembaga pendidikan tinggi ( Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching, 2011 segitiga siku-siku biru ). Kami memulai penyelidikan kami tentang peran hubungan kolega-kolega dalam reformasi pengajaran di universitas jenis ini karena lembaga yang berfokus pada penelitian diharapkan memiliki lingkungan yang sangat tidak mendukung pengajaran (misalnya, Rice dan Austin, 1990 segitiga siku-siku biru ; Knorek, 2012). segitiga siku-siku biru). Jenis lembaga lain, seperti perguruan tinggi seni liberal kecil, memiliki catatan yang lebih kuat dalam mendedikasikan energi dan sumber daya kelembagaan untuk mendukung fakultas sebagai guru (misalnya, Rutz et al. , 2012 segitiga siku-siku biru ). Menyelidiki institusi tunggal ini memungkinkan kami untuk mempelajari lebih dari 110 anggota fakultas di berbagai departemen sambil mengendalikan perbedaan yang mungkin ada di seluruh institusi.

Sistem studi ini juga cocok, karena setiap departemen yang kami pelajari mempekerjakan peneliti pendidikan berbasis disiplin jalur tenurial (DBERs). Mempekerjakan DBER di departemen sains menjadi semakin umum (misalnya, Bush et al. , 2008 segitiga siku-siku biru , 2011 segitiga siku-siku biru ), tetapi sedikit yang diketahui tentang dampak DBER di dalam departemen. Dua tujuan yang telah dijelaskan untuk perekrutan ini adalah meningkatkan pendidikan sains sarjana dan menumbuhkan perubahan budaya departemen menuju fokus pada pendidikan dalam sains ( Bush et al. , 2015 segitiga siku-siku biru). Memahami bagaimana fakultas memandang, berinteraksi, dan dipengaruhi oleh DBER akan membantu kita lebih memahami dampak dari jenis perekrutan ini. Kami tidak secara khusus merancang penelitian ini untuk menyelidiki DBER di departemen melainkan untuk mempelajari hubungan kolegial di departemen yang mencakup DBER, jadi kami tidak secara eksplisit bertanya kepada peserta tentang interaksi dengan DBER. Oleh karena itu, ini adalah penyelidikan yang kuat tentang apakah dan bagaimana DBER dianggap mempengaruhi fakultas untuk mengubah pengajaran mereka.

Kami menggunakan pendekatan metode campuran, mengumpulkan dan menganalisis data survei dan wawancara, untuk menjawab pertanyaan penelitian berikut:

Sejauh mana interaksi rekan-rekan tentang pengajaran sarjana terjadi dan di antara siapa?

Siapa yang menyediakan sumber daya untuk pengajaran sarjana sebagai hasil dari interaksi kolegial?

Siapa yang memengaruhi rekan kerja untuk mengubah pandangan dan perilaku mereka terkait dengan pengajaran sarjana (yaitu, siapa pemimpin opini), dan bagaimana mereka memengaruhi rekan kerja untuk berubah?

Manfaat Pendidikan yang Diharapkan

Manfaat Pendidikan yang Diharapkan – Pendidikan didefinisikan sebagai perolehan pengetahuan, nilai-nilai, keterampilan, kebiasaan, dll atau pemberdayaan kesempatan belajar bagi anak-anak kita. Sebagian besar wilayah di seluruh dunia telah menyadari manfaat pendidikan baik bagi negara mereka maupun bagi siswa secara individu; dengan demikian, mereka telah mewajibkan anak-anak untuk dididik sampai tingkat tertentu.

quickanded – Saya percaya bahwa kita sepakat bahwa segala bentuk pendidikan adalah komponen penting dari perkembangan seseorang dalam mengejar masa depan yang lebih baik. Tidak ada yang lebih baik daripada dididik dalam masyarakat yang menghargai kemajuan akademik.

Pendidikan tidak hanya merangsang pikiran Anda tetapi juga membuka dunia peluang bagi Anda. Dengan demikian, ketika kesempatan untuk memajukan pendidikan Anda muncul dengan sendirinya, Anda tidak perlu ragu.

Maklum, pagi-pagi menghadiri kelas dan kuliah serta larut malam mencoba menyelesaikan tugas, kemungkinan akan menjadi tantangan bagi Anda. Namun, sebagai siswa yang berjuang dengan tugas UK , diharapkan bahwa Anda mungkin tidak sepenuhnya memahami manfaat pendidikan segera; tapi seiring berjalannya waktu, kamu akan belajar untuk menghargainya.

Keuntungan Pendidikan

Dengan pendidikan, Anda dapat memperoleh keterampilan dasar dalam lingkungan belajar yang kondusif. Sejak anak usia dini, anak-anak diajarkan keterampilan seperti membaca dan menulis, yang merupakan blok bangunan untuk kemajuan akademik yang positif. Selain membaca dan menulis, mereka juga diajarkan untuk memecahkan beberapa masalah aritmatika, berpikir kognitif, menggambar, memecahkan masalah, serta banyak keterampilan berguna lainnya. Selain manfaat ini, di bawah ini adalah beberapa keuntungan lagi yang ditawarkan pendidikan:

Berkurangnya tingkat kemiskinan

Kurangnya pendidikan dasar diyakini menjadi alasan utama mengapa tingkat kemiskinan meningkat. Dengan demikian, memberikan pendidikan dasar gratis kepada anak-anak dapat membantu mengurangi tingkat kemiskinan dengan memberikan dorongan kepada anak-anak untuk melanjutkan pendidikan mereka demi masa depan yang lebih baik.

Upah yang lebih tinggi dan standar hidup yang lebih baik

Salah satu manfaat utama dari mencari tingkat pendidikan yang lebih tinggi adalah kemungkinan peluang pendapatan yang lebih baik. Orang yang terpelajar memiliki peluang yang jauh lebih baik untuk mendapatkan pekerjaan impian mereka daripada orang yang memiliki keterampilan dasar.

Mempromosikan kesetaraan dan perdamaian dalam masyarakat

Pendidikan memastikan bahwa kesempatan tersebar secara merata di antara orang-orang yang berbeda jenis kelamin, agama, ras, status sosial, dll. Namun, akses yang sama ke pendidikan juga harus dipertimbangkan.

Baca Juga : Ikhtisar Perencanaan dan Pemberian Nasihat Siswa Kolega

Peluang perawatan kesehatan yang lebih baik

Dengan kualifikasi akademik yang lebih tinggi, Anda bisa mendapatkan pekerjaan yang memungkinkan Anda mendapatkan perawatan kesehatan yang lebih baik untuk Anda dan anggota keluarga Anda. Penelitian menunjukkan bahwa anak yang lahir dari orang tua dengan kualifikasi akademik lebih tinggi dari sekolah menengah memiliki tingkat kelangsungan hidup yang lebih tinggi dibandingkan dengan anak yang orang tuanya memiliki kualifikasi akademik lebih rendah.

Tingkat pertumbuhan ekonomi yang lebih tinggi

Perekonomian dengan individu yang lebih melek huruf dan berkualitas memiliki pendapatan per kapita yang lebih tinggi dibandingkan dengan negara berkembang di mana persentase besar dari total penduduknya buta huruf dan dengan demikian hidup di bawah garis kemiskinan.

Peluang karir yang lebih baik

Dengan sertifikasi akademik yang lebih tinggi, Anda memiliki peluang yang jauh lebih baik untuk mendapatkan peluang karir terbaik, dibandingkan dengan seseorang dengan tingkat spesialisasi yang lebih rendah di bidang tertentu.

Mengurangi tingkat kejahatan

Dengan kualifikasi akademik yang lebih baik, Anda lebih mungkin untuk dipekerjakan atau mencari cara inovatif lain untuk memenuhi kebutuhan. Dengan demikian, tingkat kejahatan tidak akan naik karena individu yang terpelajar mampu mengidentifikasi kegiatan legal yang menghasilkan pendapatan.

Peningkatan yang signifikan terhadap lingkungan

Perubahan iklim yang drastis terjadi akibat kelalaian masyarakat dalam menjaga kelestarian sumber daya alam yang ada. Namun, dengan pendidikan hari ini tentang efek buruk dari menipisnya sumber daya alam, kita lebih baik. Selain itu, industri hijau sangat bergantung pada orang-orang khusus untuk memastikan keberhasilan mereka dalam memulihkan lingkungan.

Pengurangan kekerasan berbasis gender

Baik di negara maju maupun berkembang, kekerasan berbasis gender secara langsung mempengaruhi anak perempuan, terlebih lagi hak mereka untuk mendapatkan pendidikan. Namun, pendidikan memiliki potensi untuk mengubah perspektif seseorang dan dengan demikian secara efektif mencegah kekerasan berbasis gender lebih lanjut.

Pertumbuhan pribadi yang signifikan dalam waktu singkat

Dengan pendidikan, Anda dapat mengidentifikasi dan menangkap peluang yang tidak dimiliki oleh seseorang dengan tingkat pendidikan yang lebih rendah. Oleh karena itu, dengan kualifikasi akademik yang lebih tinggi, Anda memiliki peluang lebih baik untuk meningkatkan pertumbuhan pribadi dibandingkan dengan orang lain dengan kualifikasi yang lebih rendah.

Pikiran Akhir

Sebagaimana terbukti, pendidikan memiliki manfaat yang sangat besar, dan itulah sebabnya pendidikan merupakan hak asasi manusia di sebagian besar belahan dunia. Namun, Anda harus menyadari bahwa tidak semua individu terpelajar berhasil dalam hidup. Semuanya bermuara pada pilihan yang Anda buat dalam hidup, serta peluang yang dapat Anda ambil untuk diri sendiri.